世界上有比写成论文更头秃的事吗？有！就是读别人写成的论文

常常认为世上上没有有比写研究成果更是让人头秃的却说了，如果有，那就是学习者别人的生物学深入研究。

还记起大学的时候，大家都要顺利完成科目程素材，因为都是英文，我又没有接触过类似高中课程素材程，就上当选了一门深入研究高中课程素材程。上课时程素材不久才发掘出，这门高中课程素材就是教人如何学习者历史文献、如何发表医学研究成果、申请专利等。起初代课要求每周我们都要学习者和讨论一篇新的研究成果。

从那以后每周我都则会坐在篇文章当年，认认真真念书完每一句话，然后发掘出什么都没有带入。上课时程素材的时候只其实一件却说；还有就是这篇深入研究我念书过了。代课则会说一个无关深入研究的说题，我莫名其妙都不其实她在说什么。

先后我开始渐渐求教以及为了让如何念书懂注释，月里我们聊聊这个方法。

如何学习者

首先，如果只是只想大概洞察其所，是从副标题和摘要开始进去是不是是我必需的历史文献，以及我是不是一定会并不必需从生物学和第二语言上了解。然后，学习者了解说，以便可以了解所构架的说题，接着如此一来跳到图表上，以便对数据库有所洞察。然后念书讨论，寻找极其重要本质。如果有任何不清楚的地方，别离去看方。

只想更是深入地洞察这篇深入研究，不一定则会明晰地学习者，然后也则会学习者该组以当年的一些研究成果或同一意象的其他篇文章。如果在某个声明后面有一个我认为之外有趣或有争议的注释，我也则会去尤。如果必需更是多的或许，则会看任何发放的数据库源或可用接收者。还则会检尤是不是有我热衷于的注释，进去该应用领域记却说谁被引用（或更是可能没有有被引用），以尤看作者是不是选择忽视深入研究的某些方面。

如果作者的深入研究与我的深入研究相似，我就进去他们的无关数据库是不是与我们的深入研究结果相符合，或者是不是有任何不相符之处。如果有，我就只想一只想是什么主因带来的。此外，我还则会只想，如果我们使用与他们不同的方法，我们的模型则会再次发生什么，我们可以从中带入什么。有时，警惕作者为什么重新考虑以某种方式顺利完成实验也很极其重要。作者是不是使用了一个不起眼的测试而不是常规的检测，他们为什么要这样做？

不洞察某些素材时该怎么办？

一般则会在线学习者，这样可以笨拙地搜索不认识的单词含义。学习者整篇副歌时，如果只是一些念书讲，则会做一个注释以供不久尤找。如果一定会无法不久学习者本文，则会在此不久尤一篇评论篇文章或读本序章，以可用必要背景学说。关于有很多特定词汇的首字母首字母词和专业术语，因此，除非自己深入研究，否则不一定不则会通晓实在多或许。不然只要察觉到不对的行话或者短语就停下来随即尤找，则会发掘出冲到差一点（什么是X？哦，X影响Y。……那么Y是什么？等等……）。

念书着念书着感到惊愕，如何处理却说件？

在这种情形，必须警惕到这一点，就是深入研究是数十位生物学家多年指导的成果，期望在一下午就能消化和了解其中的所有素材，这是本身就不切实际。

如果该研究成果与我要消除的说题有关，那么我不了解的关键素材是提高学说的机则会，对我有帮助，我则会渐渐学，讲的地方去搜索、去求教等等。

总之就是，科研路漫漫，沉得下心做学说最极其重要。